弱视按诱因的分类主要包括以下几种：
1. 斜视性弱视
由于眼位偏斜后，引起异常的双眼相互作用，斜视眼的黄斑中心凹接受的不同物像受到抑制，会导致斜视眼矫正视力下降。常见于单眼性斜视，双眼交替性斜视不形成斜视性弱视。斜视眼因看物体时物象未落在视网膜上，受到正常眼的压制，造成视觉不发育。
2. 屈光参差性弱视
由于两眼的屈光参差较大，黄斑形成的物像大小及清晰度不等，屈光度较大的一眼存在形觉剥夺，导致发生屈光参差性弱视。两眼视网膜成像清晰度不同，屈光度高的眼成像模糊，长期被抑制而形成弱视。
3. 屈光不正性弱视
双眼存在高度屈光不正，且未及时矫正时，会导致双眼物像模糊，进而引起形觉剥夺，形成弱视。多发生于未戴过屈光矫正眼镜的高度屈光不正者，主要见于高度远视或散光，常为双侧性，两眼矫正视力相等或相近，增加产生弱视的危险。
4. 形觉剥夺性弱视
眼球的某些异常问题或眼外伤遮挡瞳孔，使进入眼内的光线减少，从而影响黄斑中心凹的正常发育，导致弱视。多发生在有屈光间质混浊的儿童（如先天性白内障、角膜混浊）、完全性上睑下垂或遮盖等情况下。由于形觉刺激不足，剥夺了黄斑形成清晰物像的机会而形成弱视。
5. 先天性弱视
由于新生儿视网膜或视路出血、微小眼球震颤等先天性因素导致的器质性弱视。这种弱视的形成机理尚不完全清楚，它属于比较罕见的弱视类型，且矫正难度较大。
综述，弱视的诱因决定了其矫正方式，对于弱视的矫正，需要综合考虑各种因素，并采取针对性的弱视训练措施。同时，弱视应早发现、早干预、以避免弱视对孩子造成更大的伤害。